Ideas y experiencias pedagógicas: Investigación formativa y la tutoría de trabajo de grado en la Educación Superior

Autores/as

Martha Hortensia Arana Ercilla (ed)
Escuela Militar de Cadetes "General José María Córdova"
Vicente Hernán Ibarra Argoty (ed)
Escuela Militar de Cadetes "General José María Córdova"
Palabras clave: Estudios militares y estrategicos

Sinopsis

Todos los libros, y en especial aquellos que versan sobre la formación de futuros líderes, pueden interpretarse como invitaciones a reflexionar sobre el pasado y el presente de la cotidianidad de instituciones de educación, estudiantes y docentes con el fin de proyectar un mejor futuro. Este es el caso de la presente obra, que es resultado del proyecto de investigación “Estudio exploratorio-descriptivo de las tutorías en el proceso de formación y desarrollo de los trabajos de grado en estu- diantes de séptimo semestre en la Escuela Militar de Cadetes General ‘José María Córdova’”. Desarrollado por la Facultad de Ciencias Militares de dicha institución y liderado en forma excelente por la Dra. Martha Hortensia Arana Ercilla, este proyecto constituye un importante aporte al desarrollo de la investigación forma- tiva a nivel de pregrado de los futuros oficiales del Ejército Nacional de Colombia y de profesionales en otras Instituciones de Educación Superior (IES).

El contenido de este ambicioso estudio aborda cuestiones esenciales sobre la construcción de una cultura de la investigación en el campo de las ciencias mili- tares, examinando con rigor científico y en forma propositiva las experiencias en este campo para ofrecer soluciones pedagógicas que permiten optimizar, sin duda alguna, el interés de los estudiantes por investigar y, en esa medida, mejorar la calidad de sus trabajos de grado.

Los autores conservan, en cada uno de los capítulos, la preocupación por examinar las posibles soluciones a las limitaciones pedagógicas existentes en todas las IES, de allí que resalten la relevancia que tiene la investigación en todo proceso educativo y de formación como herramienta de transformación social. De esta forma, no solo se analiza la evolución de diversas posturas sobre educación y peda- gogía, sino que además se destaca la importancia del estudiante como ser humano y parte fundamental de su proceso de formación.

Capítulos

  • Capítulo 1
    La investigación en educación y su enfoque como herramienta de transformación social
    Juan Sebastián Alejandro Perilla Granados
  • Capítulo 2
    La educación científica e investigativa en las ideas pedagógicas: tradición y actualidad
    Martha Hortensia Arana Ercilla
  • Capítulo 3
    Hallazgos y desafíos de la tutoría del trabajo de grado desde un estudio de caso: Punto de partida para proponer competencias del tutor
    Martha Hortensia Arana Ercilla, Carlos Miguel Acosta Arévalo, Vicente Hernán Ibarra Argoty, Daiana Ivonne Reyes García
  • Capítulo 4
    Propuesta curricular para la formación pedagógica del tutor en la cultura de la investigación
    Edna Jackeline Latorre Rojas
  • Capítulo 5
    Componentes estructurales y funcionales de las tutorías: Un camino por construir
    Irma Amalia Molina Bernal, Gloria Paulina Góngora

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Biografía del autor/a

Martha Hortensia Arana Ercilla, Escuela Militar de Cadetes "General José María Córdova"

Economista. Doctorado y Posdoctorado en Educación, Especialista en Economía y Gestión de la Ciencia y la Tecnología de la Universidad de La Habana, Cuba. Profesora titular, investigadora asociada de Colciencias. Profesora y asesora del Área de Investigación de la Facultad de Ciencias Militares de la Escuela Militar de Cadetes General “José María Córdova” de Colombia. Profesora titular de la Maestría en Educación de la Universidad Sergio Arboleda.

Vicente Hernán Ibarra Argoty, Escuela Militar de Cadetes "General José María Córdova"

Oficial de la Reserva Activa del Ejército Nacional de Colombia, Profesional en Ciencias Militares de la Escuela Militar de Cadetes “General José María Córdova”, Abogado de la Universidad La Gran Colombia, Máster en Análisis y Prevención del Terrorismo de la Universidad Rey Juan Carlos (Madrid-España), Especialista de Administración de Recursos Militares para la Defensa, del Centro de Educación Militar. Profesor Militar de Tercera Categoría y Profesor Asociado; en la actualidad se desempeña como Asesor del Área de Formación Profesional General e Investigador de la Facultad de Ciencias Militares.

Carlos Miguel Acosta Arévalo, Escuela Militar de Cadetes General "José María Córdova"

Oficial de la Reserva Activa del Ejército Nacional de Colombia, Profesional en Ciencias Militares de la Escuela Militar de Cadetes “General José María Córdova”, Especialista en Docencia Universitaria, del Centro de Educación Militar. Vicedecano de la Facultad de Ciencias Militares. Hizo parte del equipo que redimensionó el currículo por competencias del Programa de Ciencias Militares de la ESMIC, aprobado por el SEFA del Comando General de las Fuerzas Militares y presentado ante el Consejo Nacional de Acreditación del Ministerio de Educación Nacional.

Daiana Ivonne Reyes García, Escuela Militar de Cadetes General "José María Córdova"

Politóloga con énfasis en Relaciones Internacionales de la Pontificia Universidad Javeriana, Especialista en Políticas y Asuntos Internacionales, Especialista en Derecho internacional Aplicable a los Conflictos Armados de la Escuela Militar de Cadetes “General José María Córdova”, Magister en Seguridad y Defensa de la Escuela Superior de Guerra; en la actualidad es la Asesora Académica de la Facultad de Relaciones Internacionales de la Escuela Militar.

Cubierta para Ideas y experiencias pedagógicas: Investigación formativa y la tutoría de trabajo de grado en la Educación Superior
Publicado
marzo 18, 2019
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Detalles sobre este monográfico

ISBN-13 (15)
9789585200869
Fecha de publicación (01)
2018